Muralha da China - Uma das maravilhas do mundo

Uma das maravilhas do mundo é a muralha da China

Clique no link http://www.brasilescola.com/china/muralha-china.htm  e responda:

1. Qual foi o objetivo da construção desta grande muralha?

2. Quando foi construída? Qual o seu tamanho?

A religiosidade da Índia

Observe as imagens




Rio Ganges


Taj Mahal

Após assistir o vídeo responda:
1)Qual é a religião principal da Índia?
2) Quais as crenças do povo da Índia?

O Coliseu Romano e o Espetáculo do "Pão e Circo"

Observe as imagens abaixo:

                                                        Ruínas do Coliseu Romano

                                                                   O interior do Coliseu

                                                       Maquete do Coliseu romano                            

                                                               Luta entre gladiadores

 O


Pesquise no link e responda.
http://gladiadoresromanos.blogspot.com.br/

1. O que eram os gladiadores?
2. O que era o Coliseu Romano?
3. O que era a política do Pão e Circo?
4. Quias as imagens acima que apresentam exemplos de pão e circo na época atual?

OS ROMANOS

 PESQUISE NO LINK A SEGUIR E RESPONDA:

ESCREVA 04 PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DOS ROMANOS PARA A NOSSA ÉPOCA?

http://pt.wikipedia.org/wiki/Legado_romano

MENSAGEM SOBRE O AMOR

A PARTIR DO QUE ESTUDAMOS SOBRE O  AMOR, ESCREVA UMA MENSAGEM OU POESIA SOBRE O TEMA.

ALUNOS APRESENTAM OS SEUS TALENTOS

DEIXE O SEU COMENTÁRIO SOBRE O FESTIVAL DE TALENTOS. VOCÊ TEM ALGUMAS SUGESTÕES?

VAMOS FILOSOFAR?

(FILÓSOFO SÓCRATES)
Ele dizia:

"Só é útil o conhecimento que faz pessoas melhores."

1. Como a Escola e os estudos podem nos fazer pessoas melhores? Cite exemplos.
2. Qual o significado da palavra Filosofia?

COMO UM SONHO PODE TORNAR REALIDADE

Estava um dia nublado e sem graça, então resolvi ir até a biblioteca falar com a Maroka se já tinha chegado a coleção de livros da Grecia Antiga. Eu estava esperando este a bastate tempo e aí veio a notícia : A coleção já tinha chegado à 3 dias. Escolhi um livro desse pra ler e escolhi o da Cultura da Grécia Antigo. Fui lendo, fui lendo e quanto mais eu lia com mais sono eu ficava, então me deitei ao tapete e coloquei uma aumofada em minha cabeça e continuei a ler. Do nada me vi no meio de uma olipíadas. Todos berravam como loucos alguma coisa que eu não entendia, até que chegou uma pessoa e me fez jestos para que eu berrase com eles então obedeci a regra e comecei a berrar como louca igual a eles.  Depois fiz amizade e justo com uma pessoa brasileira, ela era de São Paulo e ela me contou que lá também o tempo estava nublado e fez a mesma coisa que eu, foi a biblioteca de lá de sua cidade ver alguns livros e do nada parou aqui na Grécia Antiga. Ela me contou varias coisas e me disse :
  
    -Escute o que vou lhe falar, com atenção, estou a mais tempo aqui e conheço as culturas, ande comigo e nada te acontecerá.

Eu até pensei que ela se achona, não é isso, é que ela já conhece bastante da cultura grega e me disse que:

- Não só na política ou em palavras originadas do grego, mas em diversas áreas do conhecimento humano, como, na arquitetura, na astronomia, na geografia, na medicina, na fisica, na biologia ou nos conceitos filosóficos e matemáticos, por exemplo há muito do legado cultural da Grecia Antiga presente nos dias de hoje. Até mesmo a mitologia grega e suas explicações para a origem do mundo e para o comportamento humano são utilizadas nos dias atuais em diversas áreas, como nas artes e na psicologia -que por sinal, é uma palavra de origem grega.Eles eram baseados na racionalidade, no humanismo, na idealização da natureza etentavam se aproximar do máximo do mundo real.

  Ela me disse isso e mais algumas coisas quando derrepente eu senti alguém me chaqualhando e vi a Maroka e eu estava de volta na biblioteca, então perguntei pra Maroka o que aconteceu que do nada eu saí da Grecia Antiga e vimpara Leoberto Leal ! Ela me disse que eu cuchileie isto deveria  de ser só um sonho. Então falei :

- Mas pareceu tão real ! Por que você me acordou ? Por que ?

- Já é 5 horas da tarde, você está aqui desde a hora do recreio. E eu tenho que fechar a biblioteca !

- Então "tô" ferrada. Fui.

- Agora não adianta mais, porque...

A Maroka nem pode terminar de falar que entra na biblioteca a diretora Kelly e me pergunta o porque de eu não ter ido nas aulas ! E que todos estavam a minha procura ! Tentei me explicar mais não adiantou ela não quis explicações.Que chato, porque ganhei uma advertência e um baita sermão e daí pra frente  é uma longa hitória. Quando cheguei em casa fiquei imaginando o fim da hitória que havia sonhado e imaginei coisa super engraçadas


Vitória Cristine Berlanda

A POÇÃO MÁGICA E A VIAGEM NO TEMPO

Certo dia um cientista maluco criou uma poção mágica que daria as pessoas que bebessem o poder de voltar no tempo.

Um dia dois meninos Mateus e Lionel conbinaram de ir a uma praça próxima a suas casas tomar um sorvente Mateus era Grego nacionalizado Brasileiro e Lionel era argentino.Mas tinha um problema Mateus não pode ir até a praça.Então eles combinaram de ir no dia 16-09 na cidade de Máringa-São Paulo  que era onde eles moravam os dois meninos eram muito belos e fortes e por isso encantavam.

No dia 16-09 eles foram a praça conforme o combinado, mas não sabiam que naquele lugar havia sido colocada uma loja que vendia a tal poção mágica eles também sendo muito curiosos juntaram seus trocos e compraram.

Mateus foi o primeiro a chegar á Grécia Antiga onde estava acontecendo uma grande festa a inauguração do Cavalo de Tróia onde se empolgou e pela sua beleza e força foi adotado por Zeus o deus dos deuses então foi a loja do palácio de seu pai adotivo e mudou o seu visual pois agora seria o filho de Zeus e teria compromissos imprtantes para cumprir junto a sua familia adotiva.

Logo foi a vez de Lionel que foi parar no meio de uma guerra e como era muito inteligente e ágil logo entendeu a língua grega. Olha o Gigante Polifémo. Ele viu um homen acordando e logo saiu junto com os outros guerreados.

Eles foram parar em um monte chamado Olimpo onde estava sendo feita uma festa para a consagração de alguns deuses e sendo feito a primeira Olímpiada onde somente alguns esportes como natação, lançamentos de peso e outros estavam sendo praticados.

Sem saber que ali estava um dos seus melhores amigos Lionel quis se enturmar e passar a nadar e foi um campeão.Depois quando foi a hora da premiação Zeus e seus dois filhos vieram, mas como  Mateus estava muito diferente Lionel não o reconheceu, na hora da premiação fez questão de premiar Lionel por que já havia percebido que este era seu melhor amigo na hora de dar um abraço no campeão Mateus o abraçou muito forte e disse:

- A gente vai conseguir sair daqui eu sou imortal e arrumarei um pouco da poção para você beber e quando a estrutura da Grécia ficar melhor a gente volta para o Brasil e procurar nossos familiares, com a insistência de Mateus o seu pai Zeus também adotou Lionel.

Logo depois a única coisa que podia lhes matar era o Canto das Sereias.

Certo dia Zeus saiu para uma guerra que seria a mais importante da Grécia eles ouviram um barulho estranho no meio da guerra mas sem saber que aquilo podia lhes matar mandaram um guerreando ficar mas atrás ele viu tudo Zeus e os seus outros companheiros caŕam na armação no Canto das Sereias.

CRIANDO SOBRE A LIBERDADE

CRIAR UMA HISTÓRIA OU POESIA SOBRE O TEMA LIBERDADE.

LIBERDADE É AGIR SEM LIMITES?

A liberdade é ligada a limites e não há como separá-los. Muitos confundem a necessidade de mais liberdade com total falta de limites. A criança e o adolescente precisam de limites, embora os contestem. É necessário aprender que nem sempre se pode fazer tudo o que se deseja.

É preciso reconhecer que a disciplina é necessária para a vida, inclusive para as atividades de lazer (imagine um jogo de futebol, mesmo praticado por prazer, sem nenhuma regra, seria na verdade uma grande confusão).

Quando os adultos estabelecem regras e limites estão transmitindo às crianças e adolescentes alguns significados importantes, entre eles:

1. Que todos os indivíduos têm direitos e deveres.
2. A compreensão de que os direitos de um acabam onde começam os direitos do outro.
3. Que muitas vezes é necessário dizer e ouvir um “não”.
Que podemos fazer muitas coisas, mas não todas.

RESPONDA:

1. QUAL É A MENSAGEM DO TEXTO?

2. VOCÊ CONCORDA COM O TEXTO? EXPLIQUE.

3. O QUE MOSTRA O DESENHO? O QUE ISTO TE LEMBRA?

AS LENDAS GREGAS

1.                  

                  
2.

3.

OBSERVE AS FIGURAS E RESPONDA: O QUE ELAS REPRESENTAM? QUE HISTÓRIAS ELAS NARRAM? O QUE ELAS TÊM EM COMUM?

VÍDEO - GRÉCIA ANTIGA

1. ESCREVA O QUE VOCÊ APRENDEU DO VÍDEO.

É VERDADE QUE O MUNDO VAI ACABAR?

Os maias, povo que viviam no México e na América Central são apontados como culpados por afirmar que o mundo vai acabar. A verdade é que nunca tal povo deixou registros sobre o fim do nosso planeta.
poucas civilizações deixaram conhecimentos tão valiosos em áreas como astronomia, matemática e arquitetura como os maias. Dedicavam seu tempo para observar as estrelas e criaram um calendário astronômico. Detalhe: sem tecnologia de telescópios e satélites. Os maias organizavam o tempo em eras, compostas por 5.125 anos cada uma. Só que para eles, o fim de uma era significava o início de outra, em uma constante renovação. As datas eram apenas referências para indicar a passagem dos dias. Assim para eles, o mundo não acabava, e, sim, o propósito de cada pessoa nele, quando essa pessoa morria.
A confusão é que cientistas encontraram inscrições em peças, que traduzidas significam 21 de dezembro de 2012. Para os maias esta data representava o fim de uma era e não o fim do mundo como entenderam alguns pesquisadores.
Mas, agora, que você já sabe que o fim do mundo não está próximo, essa informação pode ajudar a desfazer o mal-entendido. Afinal, se cuidarmos bem dele, o nosso planeta vai ficar firme muito tempo.

Fonte: Orlando Casares, Instituto Nacional de Antropologia e História
Elisa Martins, especial para Ciência Hoje das Crianças.

1. ESCREVA O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O FIM DO MUNDO.

O DOM DA LIBERDADE

O exercício da liberdade não implica o direito de dizer e fazer tudo. É falso pretender que o homem, sujeito da liberdade, baste a si mesmo, tendo por fim a satisfação de seu próprio interesse no gozo dos bens terrenos" (Cat 1740). Se pararmos para refletir sobre realidades que nos cercam, veremos que o mau uso da liberdade causou uma inversão de valores; o homem, criado livre, hoje é escravo do modismo e das paixões desordenadas. Hoje, o homem chama de bom o que, de fato, não é bom. Por exemplo, discute-se no país acerca da legalização do aborto, e questiona-se: "A mulher tem ou não direito de legislar sobre o seu próprio corpo e aquilo que acontece dentro dele?" Numa questão como essa, poderemos nos indagar: "O homem é de fato livre ou ele se tornou escravo do pecado a tal ponto que já não sabe optar sozinho por aquilo que o fará realmente feliz?"
O homem recebeu de Deus o poder de decisão (cf. Eclo 15,14), mas também recebeu a graça para que possa decidir-se pelo bem; buscar a sua essência, que é o amor.

1. TER LIBERDADE É TER O DIREITO DE DIZER E FAZER TUDO/ EXPLIQUE.

A CONQUISTA DOS POVOS PRÉ-COLOMBIANOS

As formas de violência contra o índio

O conquistador Europeu usou tres formas de violência contra os povos nativos.

Violência Militar	Violência Econômica	Violência Cultural
Morte e terror pelas armas,que eram superiores às dos povos pré colombianos.	Desorganização da produtividade indígena.O conquistador europeu impôs aos povos costumes que modificavam o modo de vida dos índios.Populações aprisionadas,deslocadas de suas nações de origem,forçadas a trabalhar como Escravos.Deslocados de seu meio natural,os índios sofreram abalos na alimentação,no ritmo de trabalho a economia indígena foi destruída.	Uso do cavalo:o cavalo dava + mobilidade ao conquistador e era um animal desconhecido para os nativos,e despertava grande pavor.

1. VOCÊ CONCORDA QUE OS ÍNDIOS SOFRERAM PRECONCEITO E RACISMO PELOS ESPANHÓIS/ EXPLIQUE.
2.QUAIS OS TIPOS DE VIOLÊNCIAS QUE OS ÍNDIOS SOFRERAM NA ÉPOCA DAS CONQUISTAS EUROPÉIAS?
3. OS POVOS INDÍGENAS DE HOJE SOFREM VIOLÊNCIAS? JUSTIFIQUE.

QUAL É A VERDADEIRA IMPORTÂNCIA DO ESTUDO?

Estudar é o meio que o homem  encontrou para adquirir conhecimento, ao longo da história podemos perceber que isso foi feito de diversas maneiras. É com base nos estudos que o mundo conseguiu o suporte necessário para a sua evolução, sem ele não se saberia a cura de inúmeras doenças e os humanos não teriam desenvolvido suas idéias.

Já está claro que somente através dos estudos uma pessoa é capaz de progredir, ou seja, ela deve possuir conhecimentos para desempenhar uma função no mercado de trabalho ou também para ter um destaque dentro da sociedade. Antigamente os estudos eram limitados apenas para a elite, mas hoje essa realidade é bem diferente, já que todos temos direito a freqüentar uma escola.

Entretanto, nem todas as pessoas sabem estudar, elas passam pela escola sem que consigam desenvolver as técnicas relacionadas a essa prática. O estudo não é feito somente através da leitura, ele precisa se basear em análise, aprofundamento e resolução de exercícios que favoreçam a memorização do conteúdo.

1. CONFORME O TEXTO POR QUE É IMPORTANTE ESTUDAR?
2. VOCÊ CONCORDA COM O TEXTO? JUSTIFIQUE A SUA RESPOSTA.

OLMECAS

ESCULTURA OLMECA

ESCRITA OLMECA

                 

 As práticas comerciais tornaram a sociedade hierarquizada, com sofisticada organização política e social. Além de integração, havia migração entre as cidades e nasceram novos tipos de profissionais, como escultores lapidadores e outros.

Durante este período foram ali erigidos vários complexos cerimoniais, entre os quais a Grande Pirâmide.


Os olmecas poderão ter sido a primeira civilização do hemisfério ocidental a desenvolver um sistema de escrita. Símbolos descobertos em 2002 e 2006 foram datados de 650 a.C. e 900 a.C. respectivamente, precedendo a mais antiga escrita zapoteca datada de 500 a.C..

A descoberta de 2002 no sítio arqueológico de San Andrés, em Tabasco, mostra uma ave, rolos de discurso, e glifos semelhantes aos hieroglifos maias posteriores.

Conhecida como o bloco de Cascajal, a descoberta de 2006 feita num local próximo de San Lorenzo, mostra um conjunto de 62 símbolos, 28 dos quais são únicos, gravados num bloco de serpentina. Um grande número de arqueólogos proeminentes considerou que esta descoberta será "a mais antiga escrita pré-colombiana". Outros permanecem cépticos por causa da singularidade desta pedra, que está no facto de ter sido removida de qualquer contexto arqueológico, e porque não apresenta qualquer semelhança aparente com qualquer outro sistema de escrita mesoamericano.

Existem também glifos mais tardios bem estudados conhecidos como epiolmecas, e apesar de existir quem creia que a escrita epiolmeca poderá representar um escrita de transição entre a escrita olmeca mais antiga e a escrita maia, tal conclusão não é consensual.

PESQUISA DIVULGA ALUNOS COM ACESSO À INTERNET

ALUNOS DO FUNDAMENTAL (6º -8º) COM ACESSO À INTERNET EM CASA

SIM: 32%

NÃO: 68%

ALUNOS DO ENSINO MÉDIO COM ACESSO À INTERNET EM CASA

SIM: 40%

NÃO: 60%

TOTAL DE ALUNOS COM ACESSO À INTERNET EM CASA

SIM: 35%

NÃO:65%

OBS. Foram entrevistados 235 alunos da Escola de Educação Básica Bertino Silva no segundo bimestre de 2012

1.EXPLIQUE O QUE DIZ O DESENHO ACIMA.

2.EXPLIQUE O QUE VOCÊ ENTENDEU SOBRE O RESULTADO DA PESQUISA.

3.VOCÊ ACHA QUE A INTERNET PODE AJUDAR OU PREJUDICAR OS ESTUDOS? JUSTIFIQUE.